首頁 > 創意寫作大展
先生有吶喊，吾儕不彷徨
在最深的絕望中，你會看到最美麗的希望的星空。 夜，潑墨如水，我帶著一身的疲憊，走到那棵大樹下，踩著那些干枯的、失去綠色的落葉，刺啦刺啦的聲音，在腳下底響起。葉子門診室，昔日怒放的花瓣凋零了一地，無力地躺在冰冷的地面上，偶爾絕望似地顫抖，完全失去往日的驕傲與自信。我蹲下去，慢慢撿起一片，有一顆淚珠竟無聲無音地滴落在葉子上，即使在沒有月亮的黑夜卻依舊清晰可見。 也許真該到了放棄的時刻了吧。抬起頭，望著被打翻硯臺沾染的宣紙，沒有一絲光亮。陰暗，壓抑，不安……這便是黑暗統治的天下，驅趕所有溫暖與光明。獨立睥睨天下，不屑如螻蟻般的人類。望著它，我的嘴角卻扯出一絲自嘲的笑容。生活中的艱難，學業上的挫折……我退縮了，迷失了，迷失在整個黑暗的世界中，黑得令人窒息，黑得讓人絕望。漫無邊際的黑籠罩在我的世界。我多么想逢著一個丁香一樣的姑娘，把我帶出寂寥的“雨巷”；可是，黑暗修羅從未憐憫過俗世凡人，如曼珠沙華般絕世傾城的笑卻冷漠無情地摧毀你所有的希望，把你推向最深的絕望。 驀然，大樹下的古桌上有一本未被拿走的書——魯迅的《吶喊》，在一片黑暗中泛著奇特的光。翻開書，卻看見前言上寫著“假若有一群人，在一個決無法打開的房間里昏睡，如果你不叫醒他們，他們便會無痛苦的死去；倘或你驚醒了幾個人，那么所有人都會在痛苦絕望中死去。是你，你會怎樣？”接著是那段出乎意料的回答——“那幾個被你叫醒的人，必然會叫醒所有人，這時你絕不可以說這是一扇無法打開的門。”這就是《吶喊》的由來。 輕輕合上書本，閉上雙眼，不禁反問自己：我還有逃生的希望嗎？我會像驚醒的人拼命尋找
精確并非抵得過經驗
中國人做事向來是不受太多約定俗成的明文規定限制的，所以才能有很多難以想像的成就。太多地囿于規矩，你會覺得難以施展自己的才能，從而畏手畏腳，難成大器。 如果沒有那些討人厭的約束，人們就可以充分發揮自己的才能和想法，去做自己擅長的事。但是，如果件件事都要求精確，精致的話，或許難以達到理想的效果。 中國人的廚藝很好，但大多都是憑借自己的經驗做菜的，然而當要求把油鹽作料等精確量化時，如油放多少克、鹽放多少克、水放多少升時，便不會做了。 有些人的成就是靠自己很多年的摸索，探究，慢慢改進，完善，最后才成功的；不可能照搬書上知識，書也是人寫的，他寫這些完全是他自己的經驗，也許只適用于他一人，別人再怎么模仿，即使模仿得再細致再準確，也是難以取得同樣的成就的。例如，現在有一張細致的飛機構造圖紙放在你的面前，該用到的材料也都給你準備齊全。你有精確的測量工具，難道你就能造一架飛機了嗎？如果是那樣的話，那些專業造飛機的人豈不是要失業了，還要他們干嘛呢？但是現在既然有他們的存在，就說明他們的存在是必不可少的，他們的存在是有意義的。他們在學習了足夠的科學文化知識后，經過自己的不斷摸索探究，改進并完善，取得了更好的成就；這一個過程可能耗費了他們幾十年的光陰，這是他們自己的，這是只屬于他們的寶貴的經驗。經驗可以與人分享，但是適合自己的經驗卻不一定也適用于別人。 所以說，即使你精確到毫米、微米甚至是納米，即使你的方式與他的是完全一模一樣，你們之間還是會有差距。如果他再動個腦子想想不足之處，再接著改進完善，那就又是一個大的差距了。你是永遠無法模仿到的。因
努力得到自己想要的
《候鳥集》的序言中說過：候鳥會為了尋找一個溫暖的棲息地飛越千山萬水，不畏懼遙遠和寒冷。在人生的旅途上，我們活著的目的也就是為了與候鳥一樣追尋心中能夠給予自己信念的東西。 你有想要得到的東西嗎？比如像宇宙般浩瀚的夢想又或是像星塵般微小的心愿？你為之努力過嗎？多數人在生活中或是生命中都有自己孜孜不倦去追尋的東西，無論是物質享受或精神滿足，這些都是生活不斷繼續的源動力。但另一方面我們又畏懼著很多事物，害怕挫折，因為支撐不起再站起的腳步；害怕嘗試，因為承受不了別人審視的目光；害怕失去，因為努力不夠，夢想還把握不住。漫長的歲月會蹉跎人們追求的熱情，為了將來不后悔，我們只有現在去努力，努力得到自己想要的！ 許多年前，我們還都是孩子。那時我們也可能連路都走不穩，話也說不清，但已經學會怎么去努力得到自己想要的東西。幼時的我們時常張開柔弱的雙手，向著大人們討要甜蜜的糖果，那時一顆糖果就足以滿足一顆心的幸福與快樂。我想，那不只是糖果所能給予的，更多的是孩童的努力讓他們得到了自己想要的。你相信奇跡嗎？你相信既盲又聾又啞的人也能成為作家嗎？你相信那位被《時代》雜志評為全球最具影響力的女性作家是位從小殘疾的人嗎？海倫?凱勒正是那樣一位創造奇跡的人，因為她早在孩童時就已經知道如何去努力得到自己想要的。 我們都想成為舞臺上萬眾矚目的主角而不是臺下默默無聞的觀眾，可夢想和現實總是隔著難以逾越的鴻溝。有些人跌跌撞撞地走到了夢想的面前，卻因疲憊至極不能再跨出成功前的最后一步，而前功盡棄。更有些人在匆匆而逝的短暫光華里去放縱自己，去肆意“享受生活”，說著似
我心目中的好老師
老師一詞在每一個人一生中最熟悉不過，從你呱呱落地開始，第一位老師則是自己偉大的母親，教你爬行，走路，教你知識，交流，母親的無私關愛無不體現了老師的角色。隨著年齡的增長，父母將我們送到學校想從老師那里學到更多的科學知識與做人的道理。、 屈指算來，曾經教過我的老師可真不少，他們在我腦海里留下的印象或認真，或強調分數重要——真是教學風格各有千秋，那么您一定想知道我心目中的老師是什么樣的吧，下面我便來介紹下他吧，他就是我們五二班的潘老師。 潘老師是位非常幽默的老師，他的語文課總是那么生動有趣，課堂上傳道的幽默經典的話語總能讓同學們精神振奮，慢慢地最不愛學習的部分同學都對枯燥的語文課有了幾分興趣，特別是作文課的時候，他有著讓同學們久久沉浸想象無法自拔的講解魅力，在歡聲笑語中輕松學習寫作，輕松地攻破同學們最怕的寫作這一老大難題。 潘老師是位學識淵博的老師，他有一副好口才，能說會道，順手拈來不是古詞佳句就是勵志名言，他還寫得一手好字，粉筆字，鋼筆字，毛筆字樣樣精通，他有良好的教學方法和教學理念，特別注意在聽說讀寫方面提高學生的語文能力，結合教材，積極開展語文競賽等活動，讓學生們在實踐中不斷拓寬知識面。 潘老師你還是位具有高尚師德的老師。他和藹可親，心胸寬廣，耐心細致，能夠與同學們交流談心，能夠像朋友一樣與學生融洽，感染著每一位學生，使老師和學生之間不會產生一條無形的暗溝，教學過程中能及時發現學生思維的閃光點，尊重學生培養學生的求知欲。 有人說，老師是人類靈魂的工程師，有人說老師是一支蠟燭，點燃自己照亮了別人還有人說，老師是一支小小的粉
游向大海的夢
在一個偏僻的小溪里住著小魚一家。 這天，小魚在外面玩，看見好幾條小魚穿著花花綠綠的衣裳，順著溪水，爭先恐后地往前游。小魚問：“你們去干什么啊？這么著急？” 一條大尾巴魚自豪地告訴他：“我們要去更廣闊的大海。聽說，那里寬闊無邊，游也游不到頭。那里可比這條小溪寬敞多了。那里可是每一條魚都向往的地方哦！” 小魚聽了，心里不由得忐忑不安起來，連做夢都想去大海。 小魚實在忍不住了，對媽媽說：“媽媽，我想去大海！” 媽媽聽完，驚訝地叫了起來：“你怎么有這個念頭，想要去大海？你知道大海離我們有多遠？不但路遠，而且，誰知道路上會發生什么呢？傻孩子別再亂想了。來，媽媽帶你去看桃花。我們這里的龍山桃花是天下最美的景色喲！” 小魚不開心地走了。雖然媽媽沒有同意，但小魚想去大海的決心沒有改變。悶悶不樂的小魚默不作聲地做著遠去大海的準備。 這天晚上，滿天星光，桃花芬芳，魚兒都去欣賞美景了。小魚帶著食物悄悄出發了。 走了不知有多遠，小魚很想回家?？墒?，他想了想，還是向大海的方向奔去。 前行的路上充滿了磨難。天上突然刮起了大風，吹得人都站不穩。大雨傾盆而下，四面八方的水流奔涌而來。小魚被洪流卷走了。 小魚醒來時風平浪靜。小魚卻不知自己到了哪里。它坐在一塊石頭邊，準備歇歇氣。突然，一塊石頭倒下來，把小魚壓住了。小魚沒有驚慌，他拿起一塊小石頭，拼命地敲打巨石。聽到聲響，路過的龍蝦公公急忙趕了過來。 小魚得救了，向龍蝦爺爺道了謝問清方向后又上路了。 游啊游啊，小魚拼命地趕路，一口氣兒也不敢歇。不知游了多久，小魚面前出現了三條路。可是，小魚并不知道該走哪一條路。正在犯